Методичне об’єднання класних керівників – це структурний  підрозділ  внутрішньошкільної  системи управління виховним процесом, який координує науково-методичну та організаційну роботу класних керівників.

        

                                                           Основні  завдання  методичного об’єднання класних керівників

 

1. Підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників із питань   психології та педагогіки.

2. Забезпечення  реалізації єдиних принципових підходів до виховання і соціалізації учнів.

3.Озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знаннями сучасних форм  і методів роботи.

4. Координація  планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів класних колективів.

5.Вивчення, узагальнення  та використання передового педагогічного досвіду роботи класних керівників.

6. Сприяння створення  й розвитку системи  виховної роботи класних колективів.

 

                                                              Функції методичного об’єднання класних керівників

 

         1.Організовує колективне планування  й колективний аналіз діяльності класних колективів.

         2. Координує виховну діяльність  класних колективів  та організовує їхню взаємодію в педагогічному  процесі.

         3. Визначає та узгоджує  принципи виховання та  соціалізації учнів.

         4. Організовує вивчення та застосування класними керівниками  сучасних технологій виховання, форм і методів виховної роботи.

         5. Здійснює обговорення  соціально-педагогічних програм класних керівників і творчих груп педагогів, матеріалів узагальнення  передового педагогічного досвіду класних керівників.

         6.Оцінює роботу  членів об’єднання, подає адміністрації школи пропозиції щодо заохочення класних керівників.

 

                                                 1.Функіональні обов’язки  керівника методичного об’єднання класних керівників

 

       Керівник методичного об’єднання класних керівників:

 

1.Відповідає за:

а) планування, підготовку, здійснення та аналіз діяльності ШМО;

б) поповнення кейсу класного керівника;

в) своєчасне впорядкування документації ШМО та проведених заходів;

 

2. Разом з адміністрацією навчального закладу контролює:

а) виконання класними керівниками їхніх функціональних обов’язків;

б) підвищення науково-методичного рівня виховної роботи.

 

3.Організовує:

а) взаємодію класних керівників між собою та з іншими  структурними підрозділами школи;

б) відкриті заходи, семінари, конференції, педагогічні читання тощо;

в) вивчення, узагальнення  та використання  на практиці передового педагогічного досвіду роботи класних керівників;

г) консультації з питань виховної роботи.

 

4.Координує планування, організацію та педагогічний аналіз виховних заходів класних колективів.

 

5.Сприяє створенню та розвитку системи  виховної роботи класних колективів.

 

6. Керує діяльністю творчих груп класних керівників.

 

         Засідання ШМО класних керівників проводиться 4-5 разів на рік;

перше  (організаційне) – у  вересні, інші – 2 рази на семестр.

 

         Перспективний план роботи ШМО  затверджують на першому  засіданні.

 

1.Документація  шкільного методичного об’єднання класних керівників

•     Список членів МО.

•     Річний план роботи МО.

•     Протоколи засідань МО.

•     Аналітичні  матеріали за підсумками  проведених заходів, тематичного адміністративного контролю (копії довідок, наказів).

•     Плани роботи творчих груп.

•     Теоретичні та практичні розробки з проблемних тем творчих груп.

•     Інструктивно-методичні документи щодо виховної роботи в класних колективах і діяльності класних керівників.

•     Матеріали «Кейс класного керівника»

 

                            2. Структура плану роботи  шкільного методичного об’єднання класних керівників

1. Стислий аналіз роботи  ШМО в минулому навчальному році.

2.Педагогічні завдання ШМО на 2020-2021 навчальний рік.

3.Календарний план роботи ШМО, який включає:

• план засідань ШМО;

• графік відкритих заходів класів;

• план участі  методичного об’єднання класних керівників в масових заходах школи;

4.Підвищення рівня фахової майстерності класних керівників:

• самоосвіта класних керівників;

• участь у курсовій перепідготовці;

• підготовка класними керівниками творчих робіт, виступів, доповідей;

• робота з атестації педагогів.

5.Вивчення та узагальнення  педагогічного досвіду роботи класних керівників.